走进“千课万人”，感悟学导课堂

我有幸去杭州参加“千课万人”全国小学语文学导课堂教学研讨观摩活动。此次观摩活动专家云集，名师荟萃，不仅有小学语文界的泰斗，更有目前活跃在小学语文界的知名特级教师，阵容强大，精彩纷呈。一位位大师的精彩讲座、课堂教学的精彩演绎，无不给人留下了极为深刻的印象。

薛法根老师执教的《九色鹿》，真实、朴实、扎实。一枝粉笔、一块黑板、一张课文纸，这就是上课的全部。在上课必用多媒体的现代课堂，薛老师用深厚的语文素养、精湛的课堂艺术给我们展示了真实、朴实、扎实的语文课堂。虞大明老师还是一如既往的潇洒，但这次大明老师的《和我们一起享受春天》，学生每读一段虞老师就给予一个恰如其分的评价，整堂课虞老师一直走在学生的左右，一路与学生携手同行。我们更感受到了大明老师的一份细腻之美。在教学《祖父的园子》时，他引导学生学会质疑，并从文本找答案，再把答案变成问题，通过自主细读文本寻求解答……虞老师的每一次引导读文，都是在引领学生更深入地研读体悟，渐入佳境。新颖有效，令人赞赏。窦桂梅老师“读”领风骚。窦老师以她成功的课堂实践——《林冲棒打洪教头》，求证了“朗读就是理解，朗读更是发现”这一语文教学真谛，让我们感受到了“高天上流云般”的洒脱之美。

什么是大师？一位现代作家认为，大师就是那些下最深的功夫研究，用最浅显，最简洁的语言表达研究成果的人。我觉得，大师的课是百听不厌的，即使同样的课再听一遍，也会津津乐道。

从“教师舞台”走向“学生舞台”，实现的是让课堂由教师的精彩表演向学生精彩表现的转向。其实，课堂是师生共同的舞台，在学与导的交往中，师生共同创生着课堂生活。学生精彩的表现，正是教师教学所追求的精彩，师生共同演绎的精彩，才能让教师和学生一起享受课堂生活。我想这也是学导课堂所追求的美好愿景吧！