《射线和角》是学生继续学习几何图形知识的基础，这堂课所需掌握的概念较多，而且比较抽象。在教学时，金老师充分运用直观的教具进行展示和演示，以帮助学生建立表象、发展空间观念。……
青年教师素质报告学习之体会
人们生活的空间存在着大量的图形，图形是直观地让人们理解自然界和社会现象的绝妙工具。空间与图形的学习将使学生能更好地适应生活的空间，同时，也给他们带来无穷无尽的直觉源泉，这种直觉是增进教学理解力的有效途径。针对这种要求状况，怎样要求自己在课堂中合理设计教材教法，更大限度地引导课堂向着探索与合作学习的方面发展，则成了我们的焦点。对于一年级的学生而言，能用所学的形状拼搭引起有趣的图案和事物，使学生加深对图形的认识，是发展学生空间观念与图形学习的主要目的。针对教材，学生要据已有的生活背景和初步的数学活动经验，从观察生活中的物体开始，通过观察、操作、想像、推理、交流等大量活动，逐步形成对图形的认识的目的，将促使我们必须从生活中常见的平面及立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中，在展开与折叠等教学活动过程中，总结认识各种图形的一些性质，再通过展开折叠等从不同方向看等活动，在平面图形与立体图形的转换中发展学生的空间观念，并认识平面图形的简单性质。……
“兴趣是最好的老师。……
本学年我又重新教三年级英语。由于学生是初次接触英语，学生自身的素质有所差异，教学难度较大。虽然我有过第一次的教学经验,但毕竟很不足,对刚工作不久的我教学工作自然不敢怠慢，除了认真学习教学大纲，深入研究教学法之外，我始终把激发学生学习英语的兴趣放在首位。
