走进“千课万人”，聆听名师的声音，欣赏大师的风彩。感受最深的是刘松，孙贵合老师的课，刘老师的课自然，幽默，让人受益匪浅！孙老师的课别具一格，让人耳目一新！

刘松老师的“乘法分配律”，这是一节比较抽象的概念课，是在学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上进行的。“乘法分配律”也是学习这几个定律的难点。刘松老师把新知识通过难度下降，使新知识变成似曾相识的东西，激发学生解决问题的欲望。完整地感知乘法分配律，主动建构乘法的分配律。刘松老师不急于告诉学生这是乘法分配，先让学生感受，使学生说出分开的意思，最大程度上让学生用自己的语言说出乘法分配律。

孙老师的“三角形边的关系”，不同于以往，给学生一条线，剪成三段，拼成三角形，在动手操作中感知三角形的边的关系，让学生体验真实有效的探究过程。对于操作活动本身而言，数学课更加重视操作活动后的反思和交流。这节课，呈现了一连串的问题：“为什么同样长的线剪成三段，有的能围成三角形，而有的不能？”、“怎样的三条边能围成三角形？”引导学生发表自己的观点，并对他人的观点发表自己的意见，进行质疑。这样，学生能通过一个个问题的解决深化对知识的理解，完善结论，使学生的思维得到提升，认知产生飞跃。另外孙老师充分发挥多媒体教学的优势，最大限度地提高教学效果。三角形边的关系比较抽象，而且在动手操作时，很容易产生误差。例如在2条边的和等于第三条边时，肉眼往往很难看出是否能拼成三角形，信息技术的恰当应用，使难题一下子就解决了，为突破本节课的难点起到了至关重要的作用。